{"id":3464,"date":"2022-11-28T23:37:11","date_gmt":"2022-11-28T22:37:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cftc-sicsti.fr\/aeroconseil\/?p=3464"},"modified":"2023-06-30T08:32:17","modified_gmt":"2023-06-30T06:32:17","slug":"opiiec-etude-de-branche-sur-le-coaching","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cftc-sicsti.fr\/aeroconseil\/opiiec-etude-de-branche-sur-le-coaching\/","title":{"rendered":"OPIIEC : \u00e9tude de branche sur le coaching"},"content":{"rendered":"

L’OPIIEC (Observatoire des M\u00e9tiers de la branche des Bureaux d’\u00e9tudes) a men\u00e9 une \u00e9tude publi\u00e9e r\u00e9cemment sur les m\u00e9tiers du coaching et de la supervision<\/p>\n

Retrouver l’\u00e9tude (rapport complet, infographie et essentiels) ici :\u00a0https:\/\/opiiec.fr\/etudes\/137317<\/a><\/h4>\n

Le coaching n’est ni de la formation ni du mentorat !<\/h2>\n

Le coaching<\/b>, ou\u00a0accompagnement<\/b>, est une m\u00e9thode d’accompagnement personnalis\u00e9 destin\u00e9e \u00e0 am\u00e9liorer les comp\u00e9tences et la performance d’un individu, d’un groupe ou d’une organisation, gr\u00e2ce \u00e0 l’am\u00e9lioration des connaissances, l’optimisation des processus et des m\u00e9thodes d’organisation et de contr\u00f4le\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Les m\u00e9tiers du coaching et de la supervision (le \u00ab\u00a0coaching de coach\u00a0\u00bb) font donc bien partie des activit\u00e9s de la branche mais comme toute nouvelle activit\u00e9, elle m\u00e9rite d’\u00eatre mieux encadr\u00e9e car elle n’a pas, \u00e0 proprement parler, de d\u00e9finition institutionnelle, le titre de coach n’\u00e9tant pas prot\u00e9g\u00e9 juridiquement.<\/p>\n

Objectifs majeurs de l’\u00e9tude<\/h2>\n

Les objectifs sont de permettre \u00e0 la branche et aux acteurs de la profession de disposer :<\/p>\n

    \n
  • D\u2019un \u00e9tat des lieux (qualitatif et quantitatif) des m\u00e9tiers du coaching professionnel et de la supervision<\/li>\n
  • D\u2019une analyse prospective (3 \u00e0 5 ans) des besoins et des pratiques des entreprises clientes<\/li>\n
  • D’un recensement des moyens d\u2019acc\u00e8s au m\u00e9tier, de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et de professionnalisation<\/li>\n
  • De r\u00e9flexions et de pistes d’action sur la mani\u00e8re de d\u00e9velopper la lisibilit\u00e9 de la profession<\/li>\n
  • De pistes d\u2019action op\u00e9rationnelles sur le champ de l\u2019emploi et de la formation, incluant notamment des r\u00e9flexions pour les formations, les certifications et autres aspects pertinents qui d\u00e9couleront de l\u2019\u00e9tude<\/li>\n<\/ul>\n

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